肆虐全球的新冠疫情深刻影响了全世界190多个国家，扰乱了教育系统，波及逾16亿名学生。据统计，77%的非洲高等教育机构因新冠疫情而关闭校园——这一比例高居全球之首。

高等教育机构为确保停课不停学面临着向线上教学的突然转型，但大部分机构没有做好准备。从线下教学向线上教学的转变并非坦途，主要的挑战包括技术基础设施、远程教育的教学法和能力、以及特定学科的要求。然而，因疫情而被动向线上教学的转型蕴藏着探索混合式教学以及混合应用同步和异步教学的巨大机遇。

基于非洲国家提升高等教育普及性和质量的共同挑战，联合国教科文组织高等教育创新中心(“创新中心”)依托深圳市信息通信技术产业的优势，致力于使用新技术，特别是信息通信技术推动发展中国家的高等教育创新。自2016年成立以来，创新中心在非洲国家开展了几个高等教育旗舰项目，帮助高等教育机构及其教师提升在线和混合式教学的能力。比如，智慧教室项目和国际网络教育学院项目(IIOE)涵盖了多个主题，聚焦于解决大多数非洲国家面临的挑战，即信息通信技术基础设施、教师能力建设和质量保障方面的不足。

作为一个创新型中心，创新中心的创新之处不仅在于其名称，更体现在其项目设计和实施过程中。创新中心项目的重要特征之一是它从全球合作伙伴企业网络获得的可持续技术、资源和资金方面的支持。创新中心引领的高等教育网络包括非洲和亚太地区的高等教育机构合作伙伴、教育技术企业和高等教育研究机构，确保其项目不仅可持续，而且紧跟时代发展潮流。

另外，创新中心的项目有教育研究作为支撑。本报告是创新中心利用其研究成果指导在非洲国家开展项目设计、实施和评估的例证。

作为联合国教科文组织的二类中心，创新中心与教科文组织总部和非洲区域的地区办事处密切协作，确保项目紧紧依托科教文组织的专长和网络。我代表教科文组织向创新中心在非洲高等教育合作领域取得的成就表示祝贺，并希望更多的非洲高等教育机构能加入并参与到创新中心引领的网络中。

来源：联合国教科文组织

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